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21世紀科技發展(zhan)(zhan)訊(xun)速(su)，不僅需(xu)要(yao)具有專業技能(neng)，還需(xu)要(yao)提升(sheng)內在(zai)人(ren)格(ge)素質，為(wei)提升(sheng)素質教(jiao)育，協(xie)助學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)修復系統(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)員充(chong)沛樹立創作(zuo)性，塑(su)造培(pei)(pei)養其被選為(wei)切(qie)實發展(zhan)(zhan)的優(you)質人(ren)才，以滿意企(qi)業或管人(ren)的單(dan)位的發展(zhan)(zhan)業務需(xu)求，龍(long)神特(te)邀(yao)請教(jiao)質教(jiao)育文化(hua)中心的特(te)級教(jiao)師(shi)(shi)莊老師(shi)(shi)，為(wei)此(ci)次(ci)汽車鈑噴培(pei)(pei)訓(xun)的20多名交職院(yuan)校(xiao)老師(shi)(shi)分(fen)別從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、企(qi)業、社(she)會需(xu)要(yao)進行(xing)素質培(pei)(pei)訓(xun)，莊老師(shi)(shi)分(fen)析了(le)傳統(tong)教(jiao)育與體驗式教(jiao)育的對比，通(tong)過游戲活動讓(rang)老師(shi)(shi)了(le)解到(dao)體驗式教(jiao)育能(neng)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建(jian)立新的思(si)維方式，愉快的學(xue)(xue)(xue)(xue)習、交流、分(fen)享、鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動思(si)考，培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獨立解決問題的能(neng)力，從而(er)建(jian)立團隊意識完成重大(da)任務。
